ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE PERCEPCJĘ SŁUCHOWĄ

1. Odtwarzanie struktur dźwiękowych wg wzoru.

2. Śpiewanie wyrazów.

3. Segregowanie obrazków wg  pierwszej głoski.

4. Opowiadanie treści odpowiednio dobranych obrazków z użyciem jak największej ilości słów zaczynających się od określonej głoski.

5. Reagowanie na wyraz rozpoczynający się na określoną głoskę.

6. Segregowanie obrazków do:

a) podanej słuchowo i za pomocą obrazu graficznego pierwszej głoski,

b) podanej słuchowo głoski,

c) pokazanej litery.

7. Pojecie zdania :

a) budowa zdania prostego do obrazka,

b) budowa zdania rozwiniętego do obrazka,

c) budowa zdań z podanymi wyrazami,

d) porównywanie długości zdań - analiza liczby wyrazów w zdaniach.

8. Pojęcie wyrazu:

a) różnicowanie słuchowe wyrazów za pomocą rozsypanki obrazkowej – różnicowanie wyrazów o podobnym brzmieniu np. młot – płot,

b) rozwijanie zdolności określania obrazków z przedmiotami o nazwach różniących się jedną wewnętrzną głoską, np. las – lis,

c) rozwijanie zdolności szukania obrazków z przedmiotami o nazwach różniących się końcową głoską lub o różnych przyrostkach, np. koń – kot, ryba – rybak.

9. Wyodrębnianie wyrazu w zdaniu.

10. Wydłużanie wyrazów przez dodawanie głoski na końcu wyrazu np. lis – lisy.

11. Liczenie wyrazów w zdaniu.

12. Porównywanie i wyodrębnianie wyrazów krótkich i długich , np. mama – mamusia.

13. Podział zdań na wyrazy.

14. Podział wyrazów na sylaby :

a) wyrazy dwusylabowe,

b) wyrazy trzysylabowe,

c) wyrazy wielosylabowe.

15. Tworzenie rytmu do określonego tekstu.

16. Kończenie wyrazów dwusylabowych na podstawie obrazków.

17. Kształcenie umiejętności wyszukiwania i segregowania obrazków o stałej jednej końcowej sylabie:

- „na” - łapka – gumka,

- „ki” - wałki - gąski,

18. Kształcenie umiejętności podziału wyrazów na sylaby:

a) odcinanie pasków kratkowanego papieru,

b) podział paska kratkowanego papieru na okienka,

c) podział za pomocą znaków graficznych np. kropki, kreski.

19. Podział ze słuchu wyrazów na sylaby .

20. Segregowanie obrazków wg liczby.

21. Rozpoznawanie samogłoski na początku i na końcu wyrazu.

22. Rozpoznawanie samogłosek na początku wyrazu.

23. Tworzenie sylab z określoną samogłoską.

24. Rozpoznawanie spółgłosek w sylabie ze słuchu.

25. Podział wyrazów na głoski.

26. Wyszukiwanie z obrazków wyrazu najdłuższego i najkrótszego.

27. Wyszukiwanie zbiegu spółgłosek w rysunkach przedstawionych na obrazku.

28. Rozpoznawanie litery odpowiadającej usłyszanej głosce.

29. Pisanie ze słuchu samogłosek, spółgłosek o sylab.

30. Rozpoznawanie dyktowanych sylab w rozsypce.

31. Różnicowanie dźwięczności:

a) wymawianie na zmianę głoski dźwięcznej i bezdźwięcznej np. b – p, g –k,

b) powtarzanie odczytywanych przez reedukatora zestawień sylab, np. paba, sozo,

32. Segregowanie obrazków np. dotyczących właściwości dźwiękowych ich nazw:

- rozkładanie obrazków w szeregach wg. grup : s- sz, sz – cz, t – d,

p – b, k – g .

33. Różnicowanie głosek opozycyjnych.

34. Przekształcanie wyrazów przez zmianę głoski, np. mak – rak.

35. Układanie liter do ruchomego alfabetu.

36. Dobieranie liter do słyszanych głosek , np. w wyrazach siano – świeca (si – ś).

37. Pisanie ze słuchu z zastosowaniem analizy głoskowo – literowo – sylabowej, ćwiczenia w słuchowej analizie wyrazu.

38. Analiza zdania na wyrazy, sylaby, litery.

39. Wyznaczanie kolejnego miejsca eksponowanej głoski w wyrazie, np. las, Ola, pole, stal.

40. Słuchowe odnajdywanie wyrazów : ul, rak, las w innych wyrazach.